[Toulibre] Fwd: demande d'aide pour jeux vidéo pour enfants

[momo]

En dehors des vidéos pour enfants, il y a ça
http://primtux.fr/
basé sur Debian



Le 17/08/2016 à 09:52, Eric Noulard via Toulouse-ll a écrit :
> Salut Christophe,
>
> J'avais un peu lu à ce sujet.
> J'ai quelques réfs. à exhumer sur le sujet des jeux videos et des 
> enfants et d'une
> manière générale de la relations des enfants jeunes (et moins jeunes) 
> au [monde] numérique.
>
> Si ça t'intéresse n'hésites pas à m'envoyer un mail direct je te 
> donnerai ce que j'ai.
> Un extrait:
> http://www.huffingtonpost.fr/laurent-begue/relation-violence-jeux-videos_b_5911764.html
> http://public.psych.iastate.edu/caa/abstracts/2010-2014/10ASISBSRS.pdf
> https://www.researchgate.net/publication/265643177_Une_martialisation_des_emotions_De_l'ultraviolence_dans_le_jeu_video?ev=prf_pub 
> <https://www.researchgate.net/publication/265643177_Une_martialisation_des_emotions_De_l%27ultraviolence_dans_le_jeu_video?ev=prf_pub>
>
> Eric
>
> Le 13 août 2016 à 11:16, Christophe Buffenoir via Toulouse-ll 
> <toulouse-ll at toulibre.org <mailto:toulouse-ll at toulibre.org>> a écrit :
>
>     Bonjour,
>
>     Tout cela m'incite à faire un travail que j'avais prévu de longue
>     date, une
>     revue de la littérature scientifique sur les effets du jeu vidéo.
>     Répondre à
>     cette question ne peut pas se faire en 5mn au vu du nombre
>     d'études réalisées
>     sur le sujet (des milliers) et de qualité très variable. Il est
>     dommage de lire
>     encore et toujours les mêmes débats grand public quand des
>     méta-études l'ont
>     déjà clôturé et ont mis au jour de nombreux biais dans d'autres
>     études. Le jeu
>     vidéo a des incidences sur tellement de points : physiologiques,
>     cognitifs,
>     meta-cognitifs, conatifs, socio-affectifs, sur le développement,
>     identitaires,
>     sur l'estime de soi, sur les émotions, sur l'apprentissage, etc.
>     Je vous promets
>     donc mon argumentaire sur le jeu vidéo, sous forme de revue de
>     littérature mais
>     il va me falloir une petite semaine pour le rédiger. Car c'est un
>     sujet que je
>     suis de très près depuis quelques années.
>
>     Je peux déjà vous dire que la conclusion ne sera pas simple et,
>     surtout, chaque
>     jeu a ses spécificités. Et puis chaque individu a ses
>     particularités, ses
>     attentes, évolue dans un contexte. Chaque âge a aussi son mode de
>     fonctionnement, le jeu vidéo n'aura pas du tout la même place ni
>     la même
>     représentation pour un enfant de 7 ans que pour un adolescent de
>     16 ans. Le
>     questionnement scientifique du pour ou contre porte aujourd'hui
>     sur les enfants
>     de 0 à 3 ans.
>
>     J'utiliserai cette revue dans un article de blog (avec une licence
>     CC).
>
>     Il serait aussi intéressant de se poser une autre question en
>     dehors de ce débat
>     pour/contre. Il y'a aujourd'hui de plus en plus d'outils autour du
>     jeu vidéo. Il
>     serait tout à fait envisageable d'inciter les personnes à se
>     saisir de ce média.
>     Le jeu vidéo est également une création artistique, un moyen
>     d'expression, et
>     je pense que donner la possibilité aux gens de créer des
>     histoires, des jeux,
>     des visual novels répondrait au final aux interrogations exprimées
>     sur la
>     société capitaliste. Je vais par exemple prendre l'exemple de
>     Ren'Py qui permet
>     à n'importe qui de créer son visual novel, son histoire
>     interactive. Mais il
>     y'en a bien d'autres et ce serait une bonne initiation à la
>     programmation avec
>     une petite dose de super pouvoirs :
>     http://superpowers-html5.com/index.fr.html
>     <http://superpowers-html5.com/index.fr.html>
>     Cela sort du cadre de la demande initiale pour le forum Pixel mais
>     pourrait
>     faire l'objet d'ateliers sur d'autres évènements.
>
>     --
>     Christophe Buffenoir
>     Diplômé de psychologie
>     Développement logiciel et ergonomie cognitive
>     http://www.buffenoir.org
>
>
> -- 
> Eric
>
>


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